介入人数：5～10人1组
时刻：60分钟
场地：空旷的室外场合
道具：每组60块带有色彩的砖块，每人1副手套，每组2份模子图纸
游戏规则
1、培训师将学员们依据5～10人1组分红多少组。
2、培训师向学员们报告游戏大致内容。
这是一个让人人体味沟通在分工合作中的主要性的游戏。游戏分为两个部份。
第一部份是单向指令部份。在这个历程当中，各组选出1名学员，作为指令下达者。指令下达者会有1份模子图样。指令下达者依据模子图样，向其他学员 发出模子建立的指令。其他学员不可以向指令下达者举行讯问，敕令只接收一次，但可以在建立模子的队员中问举行议论。其他学员在指令下达者的批示下一步步地 完成模子搭建。在模子搭建完成后，人人对图样中的模子和现实搭建完成的模子举行对照。同时，各组互相之间也可以比较一下其他组完成的状况，看看与模子图样 误差有多大。
第二部份是双向沟通部份。在这部份，各组再别的选出一位学员作为指令下达者。指令下达者会接到别的一份差别于第一部份的模子图样。其他学员依据 指令下达者的批示，举行模子构建。在这个历程当中，其他学员既可以互相议论，也可以对指令下达者下达的指令中不邃晓的部份举行确认，向指夸下达者提出问题， 直到模子搭建完成。模子搭建完成后，人人再对现实完成的模子和图样中的模子举行对照，看看类似度有多大。各组也可以互比拟较一下，看看效果有什么区别。
注重在这个历程当中，指令下达者不能看到搭建中的模子。指令下达者必须要背对着模子搭建的那一方，而且要坚持肯定的间隔。在游戏的第一部份中，指 令下达者不能听到模子搭建队员们的议论。所以，模子队员们在议论时.必须要掌握音量，声响不可以过大。假如议论的声响过大，培训师要举行提示。
3、游戏的模子材料是一些涂有色彩的砖块，每组有60块。同时每人会发一副手套。
4、每部份游戏的限制时刻是20分钟。个中，在每部份游戏历程当中，每组留有2分钟时刻来选定指令下达者。
游戏编排目标
每个人在跟别人交换的时刻，都以为本身已将意义表达清楚了，表达邃晓了。但现实上，统一句话在差别的人看来会有差别的邃晓，会带来千差万别的效果。这个游戏就是让人人体味到双向交换的主要性，同时与单向交换举行对照，将效果越发明显地表现出来。
1、进步学员的交换才能，体味交换在合作中的主要性。
2、造就学员的团队合作精力，邃晓别人的难处。
3、进步学员的交换技能。
相干议论
1、在执行单向指令的历程当中，面临指令下达者的统一条指令，队员们之间有什么不一样的邃晓?
2、在执行单向指令的历程当中，人人遇到了哪些难题，有什么样的心思感觉，有无猛烈的抵触情绪’
3、单向指令的历程与指导分配任务的历程很类似，这对我们在工作中进步工作效力有什么样的启示?
4、两次用差别的交换体式格局完成游戏，效果有什么样的差别，对人人有什么启示?
5、指令下达者以为本身的指令有什么须要革新的处所?为了进步交换效力，有什么沟通技能可以运用?
6、当指令下达者看到模子效果时，有什么心思感觉，与本身的预期比拟有多大反差?
7、经由过程游戏，我们晓得，在人与人的沟通中，须要注重哪些方面?
游戏主要停滞和处理
1、沟通中是没有天经地义的。这特别表现在第一部份单向指令的游戏历程当中。当人人面临统一条指令时，差别的人会有差别的邃晓，以至是截然相反的 邃晓。人人还会为此争论不已，吵得面红耳赤。所以在沟通的历程当中，双向的互动是异常主要的。每个人依据本身的邃晓对指令的各个方面举行邃晓是异常必要的。
2、沟通既须要双向的互动，同时假如在沟通中，任何一方可以将意义简约邃晓地表达出来，也会进步沟通效力，削减沟通历程当中大概发生的误会。这 时，表达意义的那一方要尽大概地从邃晓者的角度动身，依据邃晓者的背景学问和邃晓才能，用他们可以邃晓的话将本身的意义表达出来。这一点显得特别主要。很 多时刻，沟通中的问题发生于表达意义的人只是从本身的角度动身来表达，而没有从邃晓者的角度动身，设身处地地为他们着想。
3、在游戏历程当中，模子图纸要打印清楚，只管将每一块砖另有色彩都示意清楚。这对游戏的顺利举行是异常必要的。为了增添沟通历程当中的难度，模子可以只管增添一些庞杂、互相交织的处所。一切砖块不肯定都要用到，照样要留有肯定的充裕。
游戏主要风险及注重事项
学员们在搬运砖块和堆砌模子的时刻，要提示他们注重安全，不要被砖块砸到，也不要被砖块擦伤。
